特殊教育院校工作室教学效能研究——以浙江特殊教育职业学院动漫工作室为例

摘要

在高等职业院校的课程改革中,特殊教育职业院校面临的学生情况较为复杂.为了提高听障等残疾类别的学生技能以及融入社会的能力,设立教师工作室大有裨益.本文将根据近两年听障学生的动漫工作室试运行教学所遇到的问题进行梳理并提出解决方案,以期达到针对特殊学生的工作室有效教学、有效运营,而不是流于表面形式的目标.