初中起点“五年制大专”学生的生理学教学初探

摘要

生理学是医学、护理学专业一门重要的专业基础课，理论性强，抽象难理解。初中起点的“五年制大专”学生，基础薄弱，理解能力不强，学习生理学更加困难。本文针对初中起点的“五年制大专“学生的生理学教学方法初步探讨，旨在提高生理学的教学质量。