高师音乐学前教育专业声乐教学改革探究——针对初中起点五年制大专

摘要

目前，我国高师音乐学前教育五年制大专正处于初步发展阶段，存在许多亟待解决的问题，主要体现在全国各大高校在不断扩招中，直接影响了音乐学前教育大专招生的生源质量，使生源质量不断下降。同时，加上音乐学前教育专业在教学中仍一直沿用传统的教学方法，陈旧的教学模式和内容，只注重专业技能培养而轻视实践能力培养，从而阻碍了音乐学前教育发展的步伐。因此，高师音乐学前教育应该以打破传统的声乐教学模式，转变教师的教学思想为立脚点，改变过去的教学理念，加强声乐教育改革，创新发展，注重实践，推动高师音乐学前教育水平的提高，为国家实施素质教育工作打下坚实的基础。

目录

声明

摘要

引言

一、问题的提出

(一)研究背景与研究范围

(二)研究现状

(三)研究方法

(四)研究意义

二、高师音乐学前教育教学中存在的问题分析

(一)培养目标不明确

(二)办学条件与办学思想的问题

(三)教学方法与教学内容陈旧

1．教学方法保守

2．教材陈旧

(四)课程设置与培养目标脱节

(五)教师的教学思想守旧

三、高师学前教育专业声乐教学改革途径

(一)打破传统的声乐教学模式

1．充分发挥集体课与小组课相结合的教学方法

2．加强歌唱教学理论的学习

3．重视声乐教学中的实践教学

(二)转变教师的教学思想

1．了解学前教育专业儿歌演唱方法的演唱技巧

2．注重审美能力的培养

3．培养学生具有幼儿艺术教育的能力

(三)重视教学实践基地的建设

1．与幼儿园建立长期合作的教学实践关系

2．通过对学生系统的训练使其业务素质得到全面提高

3．带领学生参与幼儿园的实践活动

四、高师音乐学前教育专业声乐教学的改革意义

(一)对提高我国幼儿艺术教育具有推动作用

(二)对国家实施的素质教育起到基础作用

(三)推动幼儿艺术教师教育的专业化发展

结语

参考文献

后记