五年制大专

摘要： 初招定向师范生政策的实施有效补充了农村基础教育师资力量,为城乡基础教育均衡化提供了有力的保障。然而,五年制初招定向师范生职后发展问题逐渐凸显。调查发现,五年制初招定向师范生服务期满之后,具有较高的城乡流动意愿,而学历困境成为阻碍这一群体实现流动的直接原因。这一困境对该教师群体的职业满意度以及农村基础教育质量均产生不容忽视的影响。学历困境的生成,具有深层的政策根源,全日制本科全覆盖培养模式和改革补偿机制对现存的初招定向师范生政策有较大借鉴意义。

摘要： 为了调查五年制大专定向师范生的报考动机,文章以吉安职业技术学院为例,选取2018级和2015级五年制定向师范生为研究对象,分别以年级、性别和专业进行分组变量t检验,结果显示,不同年级中,低年级学生职业规划不明确,对未来的职业发展没有成熟的考虑,同时,在性别方面,男学生从教意愿没有女学生强烈.

摘要： 五年制专科是职业教育的重要组成部分。在对五年制专科学前教育专业课程设置现状以及《国家职业教育改革实施方案》所传达的职业教育理念进行研究和阐述的基础上,提出《职教方案》下五年制专科学前教育专业课程改革方案,以期完善五年制专科学前教育专业课程体系,培养高质量的幼教师资,更好地推动幼儿的健康成长和幼教事业的蓬勃发展。

摘要： 五年制专科是职业教育的重要组成部分.在对五年制专科学前教育专业课程设置现状以及《国家职业教育改革实施方案》所传达的职业教育理念进行研究和阐述的基础上,提出《职教方案》下五年制专科学前教育专业课程改革方案,以期完善五年制专科学前教育专业课程体系,培养高质量的幼教师资,更好地推动幼儿的健康成长和幼教事业的蓬勃发展.

摘要： 随着社会发展,公文写作在人们生活和工作中的影响越来越大,地位也越来越重要,成为人们生活和工作中使用范围最广、使用频率最高、意义影响最重大的公文,与人民的生活工作息息相关.公文写作是高职学校人才培养的重要部分,是应用型人才培养的重要课程.因此,提高我校五年制大专生的公文写作能力,提高学生的就业竞争力,是院校长期发展的关键.以五年制学生的公文写作教学为切入点,通过问卷调查公文写作的实际教学情况,对传统教学方法的问题进行分析,寻求解决问题的教学方式,对传统教学方法进行优化和创新.实践结果显示,实践教育模式对提升学生公文写作能力有显著效果,因此构建实践教育模式对公文写作课程改革有重要意义.

摘要： 五年制大专基础教育阶段的学生进入高校年龄较小,生理和心理都不成熟,自我约束的能力相对较弱,容易受到不良信息的影响或沉溺游戏。本文从学生、班级管理者、学校制度等方面探讨影响班级管理的因素及改进措施,以期为同类院校类似班级的管理提供参考。

摘要： 构建以四大素质教育为核心的课程体系,改革教育教学模式,积极探索学分制改革,以素质教育为轴心,资源共享、力量整合,提高学生学习质量。以五专电气自动化技术专业的教学模式改革为切入点,研究适合五年制高等职业教育并且具有一定的推广应用价值的人才培养模式改革方案,在实践上能引起各方面对职业教育以学生为本重视能力培养的关注和思考,能给从事五年制高职教育的教师以及学校管理人员提供一些必要的参考和借鉴,有效提高五年制高职生的质量。

摘要： 新时代对于教育工作有了新的要求,要紧紧围绕"凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民"的工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.五年制大专作为全日制高等教育体系中的一种学制,始于2000年,从开展到现在已经历了十多年的发展.考虑到初中生年龄小,基础知识薄弱等特点,加强学生的自我管理,建立可行的自我管理培养模式,有助于满足社会对人才的基本要求.

摘要： 近年来,为满足企业对高素质技术人才的需求,各职业学校普遍开设了五年制大专学历教育,以培养职业技能与个人素养均衡发展的现代职业人才.在此背景下的职业学校的五年制大专教育既有着鲜明的时代烙印,又有着生源质量不够优秀等多方面的先天不足.主要论述如何从班主任的基层工作着手,在总结提炼以往教育教学方法的基础上,不断优化、创新并形成一套有效的方法,在培养现代社会需求的高素质技术人才方面作出有益的探索.

摘要： 为提升云南城市建设职业学院计算机应用基础课程的教学效果及计算机过级率的问题,结合笔者学校慕课平台名华在线设计出适合五年制大专学生的计算机应用基础课程混合教学模式.

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学五年级数学学具盒,有盒体及盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何框架构件、立方体表面积器、多用尺、圆操作器、立方体块。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学生的学习兴趣和提高教学效率和质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学四年级数学学具盒,有盒体和盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何图形形状片、小数意义操作器、角认识器、几何框架构件、多用尺、表面积器、立方块。优点:与义务教育小学数学教学大纲配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学习兴趣和提高教学效率,提高数学教学质量。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制五、六年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有圆周长操作片、几何模板尺、圆面积操作器、圆柱体积推导演示器、圆锥体积推导演示器、球体演示器、圆环和圆形片、圆柱和圆锥表面展开状图片、统计图表片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学二年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内底面一侧设有一排与计数棒外径相吻合的插孔,相应地在盒体外表侧面标有位数指示。学具由正方形片、长方形片、等边三角形片、圆形片、平行四边形片、计数棒、计数片、多用尺、半自动时钟、活动示角器组成。