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'咬文嚼字',归还语文教学本来面目——王君老师《老王》课堂实录反思

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王君老师《老王》一课,打破形式化教学模式,反复揣摩文章的几个重点字词,让学生成为作品的人物与文本、作者、老王对话,紧紧围绕"活命"展开.这种"咬文嚼字",不仅遵循了文本特点,也让同学真正体会到语文课的魅力.

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来源
《亚太教育》 |2016年第2期|270|共1页
作者
史晓媛;
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作者单位

山西师范大学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
老王; 文本细读; 对话文本; 矛盾质疑;

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