声乐教学中的学生歌唱心理探讨

摘要

随着声乐教学的深入发展，诸多其他学科元素开始融入其中，推动了一些新型交叉学科理论的诞生，歌唱心理学就是一个典型代表。歌唱心理学的出现打破了声乐教学纯粹的技术衡量标准，为声乐教学的发展提供了新的指导原则，但是当前我国声乐教学中对学生歌唱心理培养的力度还远远不够，制约了声乐教学的良性发展，本文在阐释相关概念的基础上，指出培养学生歌唱心理的重要性，并就如何培养提出一点思考。