如何在声乐教学中培养学生健康的歌唱心理

摘要

歌唱是一种涵盖生理、心理的高级神经活动,学习歌唱的过程是一个不断从感性认识升华为理性认识,反过来又以理性认识指导实践的过程,歌唱者要揣摩发声时生理上的内在感觉,了解身体各部位运动的关系.声乐艺术心理学是一门研究教师、学生及一切歌唱者的心理状态在演唱与教学实践中作用的一门新科学.其任务是揭示声乐教学活动中歌唱者心理现象的本质和发生、发展的科学规律,从理论上探讨歌唱者在演唱与教学实践中发挥心理因素的作用和意义,在声乐教学中加强对歌唱者进行心理训练,为歌唱者良好的心理素质培养打下理论基础,从而深刻认识声乐演唱与教学歌唱发声的内在心理规律,促进声乐教学水平和歌唱者演唱水平的不断提高.本文通过对声乐教学与心理学关系、声乐教学中所应用的心理学内容、从心理学角度研究声乐教学的意义、歌唱心理在声乐教学中的重要性以及如何培养学生健康的歌唱心理等问题的论述,旨在说明如何在声乐教学中培养学生健康的歌唱心理.

目录

文摘

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一、引言

二、关于歌唱心理的研究现状

三、歌唱心理学与声乐教学运用

1、关于歌唱心理学的概念

2、声乐教学应遵循歌唱心理学的有关理论

3、歌唱心理的培养在声乐教学中的重要性

4、从心里学角度研究声乐教学的意义

5、歌唱者的歌唱心理对演唱效果的影响

四、如何培养学生健康的歌唱心理

(一)声乐教学中对歌唱者歌唱心理的科学训练方法

1、兴趣的培养

2、注意力的培养

3、提高感知能力

4、记忆的培养

5、意志力的培养

6、内心听觉

(二)培养学生健康歌唱心理的实践意义

五、结语

参考文献