高师民族音乐教学中的“双重乐感”能力培养——以宁夏大学为例

摘要

将美国音乐人类学家曼特尔·胡德提出的"双重乐感"理论运用到少数民族地区高师音乐教育民族音乐课程中,教学效果良好。本文主要从"双重乐感"能力培养的可能性、必要性和实践性三个方面进行阐述,旨在探索高师民族音乐教学方法的多样性与可操作性。