通识理论与思维训练相结合的教学策略分析——以高校《艺术哲学》课程为例

摘要

本文以高校《艺术哲学》课程为例,分析了通识理论与思维训练相结合的教学策略在广博性、体验性、生发性上的丰富内涵,进一步彰显《艺术哲学》课程设计的张力和厚度,以及与时代发展的适应性、与专业发展的契合度,这对学生综合能力的培养更有益.