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高校通识教育'课程思政'的马克思主义哲学资源——以《人文科学概论》课程为例

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高校通识教育"课程思政"的马克思主义哲学资源非常丰富,值得认真总结梳理.以《人文科学概论》课程为例,高校通识教育"课程思政"可以充分利用马克思和恩格斯的思想资源、马克思主义哲学中国化的思想资源和中国大学校园马克思主义哲学思想资源,在教学中不断增强和提升学生的素质能力,塑造和引导学生的价值观念.

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来源
《马克思主义哲学研究》|2020年第2期|322-330|共9页
作者
吴昕炜;
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作者单位

武汉大学哲学学院;

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正文语种 chi
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关键词
通识教育; 课程思政; 人文科学;

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