基于学生个性化学习的初中音乐课程设计与实施——以初一分水平课程为例

摘要

关注学生个性化学习,就要了解学生的基础、学习需求、学习方式等,同时建设关注学生个性化学习的课程。由于现在小升初的学生音乐基础参差不齐,差异很大,传统班级授课制采用的统一的教学模式,很难兼顾到不同学生的学习需求,为此,我们正在不断研讨、实践和改进立足于学生水平差异的音乐分水平课程,其目的就是为了更好的关注学生个性化学习,促进学生个性化发展。