长笛演奏教学中立美创造力与审美意象力的培养

摘要

长笛艺术因其演奏的音色轻柔通透使人产生无限的遐想,其幽深的旋律将人带入到一个个优美的意境,这使得长笛艺术在我国得到了广泛地传播和发展。审美是认识过程,立美是实践活动,是审美意识对象化的过程。立美为审美提供"具象美"的前提;审美是对立美成果的精神反应与审视评判,二者相辅相成。本文从美育研究的趋势来看,突破以往"美育即审美教育"的狭隘观点,趋向包括立美教育在内的美育深入细化研究。