基于“视界融合”的音乐理解教学方法论研究

摘要

“视界融合”作为哲学解释学的一个重要观点已引起了当前课程与教学论研究的关注，文章从这一理论视角出发，探讨了音乐理解教学活动中借鉴“视界融合“的意义，在此基础上探讨了音乐文本与学生的“视界融合”，以及音乐理解教学中师生之间的“视界融合”，这对于当前的音乐教学具有重要的启迪作用。