幼儿园“田园式”户外活动的探索与实践

摘要

户外活动是幼儿园一日活动的重要组成部分,但是,当前的幼儿园户外活动还存在一些弊端,如目标狭隘、随机教育缺失、教师指导缺乏艺术性等。纵观这些问题产生的原因,主要是教师对户外活动的多元教育功能认识不足,一味地模仿安吉游戏,缺乏“儿童本位”的思想,从而导致户外活动出现“量达标而质不高”的情况。那么,如何在量达标的情况下提高户外活动的“质”呢?这成为了我们新的思考点。