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刘华; 凌春媛;
[1]深圳市教育科学研究院;
[2]深圳市彩田幼儿园;
学习环境创设; 幼儿园课程; 室内环境; 环境支持; 外在表现形式; 幼教工作者; 实践; 教研;
机译:东北地区的幼儿园的冬季室内环境与幼儿园,托儿所的传染病的预防第1部分:通过邮件问卷调查进行室内环境的调整,掌握流感对策的实际情况。
机译:电子书活动对词汇和故事理解的影响:有学习障碍风险的幼儿园儿童与通常发展为幼儿园儿童的比较
机译:关于开始幼儿园的图画书是否以发展上适当的方式描绘了幼儿园的经历?
机译:东北地区幼儿园和幼儿园的室内环境和传染病预防。3北部地区幼儿园温度和湿度环境和二氧化碳集中的措施。
机译:明尼苏达州幼儿园的矛盾:幼儿园说他们在教什么与幼儿园实际上在教什么。
机译:基于应用的幼儿园儿童在家学习(Shearch4kids):队列1和幼儿园评估的研究协议
机译:室内环境。关于教育工作者在雷焦艾米利亚设计室内环境的理由研究启发了基于儿童学习和发展的幼儿园
机译:2010-11学年首次幼儿园幼儿园:幼儿园纵向研究幼儿园轮次的初步结果,2010-11幼稚园班。 (ECLs-K:2011)。
机译:小型幼儿园迷宫,用于幼儿园,其管状框架架在带有条件板和钻孔的立杆上,并且带有螺钉的板和孔的支柱通过螺钉固定在拼接板上,其中框架具有波浪格
机译:用于娱乐和发展幼儿的学习和认知技能的学习玩具,包括具有穿孔的板组件,该穿孔选择性地接收至少一个玩具件的立柱,从而将玩具件安装在板上组件上
机译:与幼儿园和幼儿园相关的愉快的沟通支持系统
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