“四阶段”开启课题研究新旅程

摘要

为了提升教师专业能力,提高办园质量,促进幼儿身心全面发展,实现教科研零突破,我园在办园三年之际决定进行课题研究尝试,开启课题研究新旅程.回想三年来的研究历程,我们可以将其总结为以下四个阶段,每一个阶段都是教师们摸索前进的不同旅程,都留下了教师成长的足迹.