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孙芳龄;
重庆市梁平区实验幼儿园;
食育; 中国农业大学; 主题课程; 精细动作; 饮食文化; 身心愉悦; 幼儿园; 智育;
机译:浅谈重视隐性课程教育助力幼儿园环境创设
机译:浅谈艺术教育发展趋势及艺术课程建设的对策
机译:科学部门的集体建设:将课程设计成幼儿园儿童的奇迹
机译:浅谈幼儿园课程的实施
机译:他们到那里时知道什么?启蒙,四人/幼儿园前幼儿园的更多时间,私立学前班课程和没有学前经历与幼儿园儿童阅读/读写能力的关系
机译:指导学龄前的文化学习游戏:幼儿园设计为文化利基建设
机译:浅谈幼儿园的家园共育
机译:2010-11学年首次幼儿园幼儿园:幼儿园纵向研究幼儿园轮次的初步结果,2010-11幼稚园班。 (ECLs-K:2011)。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:体育课程或其他地方的课程建设。
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