晓看红湿处,花重锦官城——指向深度学习的初中道德与法治课问题链设计

摘要

推进国家“双减”工作,关键是提高课堂教学质量。教学质量是课堂教学的生命线。指向深度学习的问题链,是提升课堂教学质量的引擎:引领学生深度学习,有效生成学科核心观点,发展学科关键能力,形成必备品格和正确价值观,落实学科核心素养,促进学生全面发展健康成长。初中道德与法治课指向深度学习的问题链设计:一要植根真实情境;二要依据课程标准,紧扣学科核心素养;三要有挑战性。