促进低段学生主动参与数学学习的策略

摘要

新课程改革倡导小学数学教学要整合各种资源,为学生创设从事数学活动的情境,使其主动参与生动活泼的、富有个性的数学学习与体验历程,充分调动低年级学生主动学习的兴趣和习惯,从小培养其良好的数学能力。本文结合新课改理念,简要阐述促进低段学生主动参与数学学习的策略。