微言“四真”微课新模式

摘要

“微课”本身是一种很好的创新形式,但由于受定义中的“视频”“课件”等因素制约,这种好形式一开始就沦为与课堂、教学、学生无关的“教研产品”,从而导致微课形势呈现出令人担忧的低迷状态。本文将从真课堂、真老师、真学生、真微小四个方面,大胆更新原有的微课模式,使之焕发出一派崭新旺盛的景象,具有一定的变革意义。