微言大义、建构思维——论微课在“立意——建构”型历史课的应用

摘要

“立意——建构”型历史课从课的价值层面与操作层面统筹考虑,立历史教育之灵魂、建历史学习之素养,两者有机结合浑然一体,既让历史课有灵魂、方向、价值追求,又以建构学习认知理论建构思维、情感、技能、知识等成长要素,使教学目标落地。运用微课在“立意——建构”型历史课的应用,以微见著,提高学习的聚焦性,满足建构性学习的主体性和个性化要求,课前预习微课使到学生思维同步、课中微课建构思维,追求“立意”、课后微课复习提高,理顺义理,建构历史核心素养。