“互联网+”背景下“工程测量”课程混合式教学模式研究及实践

摘要

针对传统“工程测量”课程存在的问题,在“互联网+”背景下对“课前课程设计研究-课中课程实施研究-课后教学效果研究”三部分内容具体实施,将任务驱动式预习法、基于“雨课堂”的教学监控方法、实验班与对照班对比的方法应用于该课程,结果显示,混合式教学模式取得了较好的教学效果.