连接认知语言学和二语教学法的桥梁:语料库及其巨大潜能

摘要

认知语言学给二语教学法提供了一种更有创造力、更实用的方法论。本文旨在用认知语言学的视角来讲授动词find的语法特点及其在实际交流中的使用。本文同时指出:学习者语料库和认知语言学"牢固深化"的概念对语法教学有积极贡献。在二语教学法中,基于学习者语料库和母语者语料库的数据分析对于解释"牢固深化"概念是必不可少。因此,本文在数据分析方面的成果不仅局限于中国学生对于动词find的使用,也包含了英语为母语者对于它的使用。