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余丽凡;
浙江省温州市永嘉县瓯北镇黄田小学白岩校区;
培养; 陶冶; 发展; 提高;
机译:真实的学生探究:预期课程与学生体验课程之间的不匹配
机译:增强大学生学习动机和科学探究能力的5E移动探究式学习方法
机译:“安静地聆听沉默”:调查文化浸入和远程体验学习对助产士学生进行临床准备的价值
机译:使用不同的增强型听力保护器聆听音乐期间的聆听体验
机译:行动中的聆听:数字时代学生的移动音乐体验
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机译:实施带有相关,体验,应用,合作,转移(REACT)策略的指导性探究学习模型和针对学生的引导式探究学习模型了解概念和科学过程技能
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:通过调整基于系统环境检测环境属性的音频回放系统的物理属性来增强聆听体验
机译:通过根据检测到的系统环境的环境属性调整音频播放系统的物理属性来增强聆听体验
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