科学教学中如何做一个引导者

摘要

学生学习科学的主要途径是亲身经历以探究为主的学习活动。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。而今的科学课堂教学中，教师十分注重让学生的课外探究，但很多的课外探究只流于形式，而没有其应有的价值。本文试从培养探究兴趣、寻找有价值的探究问题、关注探究过程、注重评价方式四方面阐述提高课外探究实效性的方法。