探究培养学生诗歌鉴赏能力的方法

摘要

高中阶段课程标准要求学生“学习鉴赏诗歌，散文的基本方法，初步把握中外诗歌，散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。”又要求对文学作品“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。”[1]但是我们在诗歌教学方面却处于尴尬的地位：对教师来说，诗歌难讲；对学生来说，诗歌难学。学生在诗歌鉴赏中的主要问题是读不懂一首古诗，既然读不懂古诗，又何来的鉴赏做题？本文旨在探讨如何引导学生掌握鉴赏古诗的一些方法。