寻找层次 稳步前行 ——浅谈中班数学区域中材料投放的层次性

摘要

数学区域活动是一种开放、自由、自主的活动，能使幼儿在活动中轻松愉快、没有心理压力，可以按自己的意愿自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴，并能按自己的学习方式、速度去操作实践，对促进每个幼儿身心发展起着重大作用。 那么对于幼儿的发展是在材料的互动中建构的，没有了材料，就没有了发展的物质基础，材料是开展数学区域活动的物质媒介，是幼儿建构知识的依托。 材料的投放是否符合幼儿身心发展的特点，直接影响到幼儿能否主动参与的兴致。 本文将从数学区域材料投放上应该如何讲究层次性，如何让我们的孩子在原有的基础上能得到进一步的发展。