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吴鹏;
贵阳市第二十四中学;
培养; 数学; 应用意识和能力;
机译:如何培养学生的数学应用意识——《新课标》下小学数学应用意识培养初探
机译:借助GeoGebra实施密苏里州数学项目学习模型,以提高初中学生的数学交流能力
机译:邦达楠榜州初中学生的智商(IQ),自律式学习,数学倾向和逻辑思维能力对几何解决问题能力的影响
机译:初中学生对角度,线和二维图材料的数学猜测能力
机译:化学诊断数学试题的开发和评估以及加强化学学生数学能力的程序。
机译:数值逼近能力与非正规但非正规数学能力相关并预测非正规数学能力
机译:通过建构主义方法加强基本能力来增加初中学生的数学学习活动(初中穆罕默迪亚一世苏拉卡塔学年2005/2006的Ptk数学学习) ud
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
机译:一种数学学习工具,可通过相互关联的概念的顺序活动来理解新概念,从而培养思维和推理能力
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
机译:应用意识的角色生成方法和应用意识的角色生成装置
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