如何优化小学数学课堂教学结构

摘要

提高教学质量，就需要更新教学思想，改进教学方法，优化课堂教学，在教师指导下不仅学会数学知识，而且也能学会数学的方法，这就要求教师在教学中要让学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，做到既要教书又育人。在一定意义上讲，数学课没有纯新课，只要处理教材时紧紧抓住知识，学生本身有自己的第一语言，因此复习在数学教学中显得极其重要。所谓“静”中求“动”，是指在教学中把过去传统的教师为主体变成让学生自己学、自己动手、自己思维，学生聪明好动，教师应充分利用这一优势，把教师的主导作用和学生的主体作用充分发挥起来。调动学生动手、动脑、动口的积极性，让学生的多种感官知觉参与学习，使他们很容易获得新知识，同时感到成功的乐趣，从而大大提高了课堂教学效率。