我国高校教师评价的误区及对策

摘要

我国高校教师评价的误区是:评价的目的忽视了发展与促进、评价的主体缺少时等性、评价的标准过分统一化、评价的方法过分强调量化.走出误区的对策是:确立"以教师为本,促进教师专业发展的评价理念、遵循科学的教师评价原则、采取多元化的教师评价方式、发挥评价结果的积极作用.