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张小平;
福建省福鼎市实验小学;
缀文者; 学生主体意识; 文本语言; 入情入境; 阅读教学; 整体感知; 课程标准; 情绪高涨; 说明性; 情境因素;
机译:孩子们可以从表情符号中准确识别面部表情
机译:孩子们可以区分开心的表情的真实性,而不是悲伤或恐惧的表情,并使用不成熟的强度策略
机译:孩子们对动态情感表达的认知是否比静态情感表达更好?
机译:(192)儿童解码模仿和粉刺表达的能力,换句话说:孩子们对情绪的了解是什么?
机译:将孩子们教导到代码切换......这是一件很简单的事情:在(IM)可能性范围内的种族司法异性系统教学
机译:孩子们可以区分开心的表情的真实性而不是悲伤或恐惧的表情并采用不成熟的强度策略
机译:在非学习情况下学校和老师的角色:孩子们怎么说在非学习情况下学校和老师的角色:孩子们怎么说?
机译:轻舟荡漾的一个新英格兰潮滩沉积过程的影响。
机译:在不使用头枕的情况下,将头枕折叠并保持朝向汽车后顶的车辆的后中心头枕
机译:空心头活塞及具有该空心头活塞的压缩机
机译:清洁装置带有位于液体中央通道末端的射流-射流轴通过空心转子自由接触至可调节的偏心头,该偏心头描述了振动过程中的圆锥形表面
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