俄罗斯高中学校精英教育培养模式及启示

摘要

付玉红在《外国中小学教育》2018年第10期撰文指出,人力资本是体现国家竞争力的核心要素。许多发达国家都从政策、资金和环境等方面积极推行精英教育来选拔和培养拔尖人才。无论是二战后的苏联,还是今天的俄罗斯,为了提高国家在国际社会中的竞争力,塑造强国形象,增加民族自豪感,都将选拔有天赋的学生接受精英教育提上了战略高度,这为我国普通高中多样化发展提供了启示:第一,从政策角度支持精英教育。精英教育是卓越教育的典范,是个人天赋发展和国家提升竞争力的需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了推动普通高中多样化发展的目标,包括推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,探索发现和培养创新人才的途径,鼓励普通高中办出特色。对有潜质的学生实施差异教育、精英教育应该是教育公平的一种体现,同时也是国家发展所必须,应该名正言顺地给与政策支持。第二,进一步优化课程结构。普通高中课程建设应是体现国际发展趋势、充满活力、培养人全面发展的课程体系。我国普通高中课程设置结构单一,校本课程所占比重小。考虑到高中生多样化的学习需求,应适当增加课程的选择性,加强选修课程建设,提供丰富的课程资源,充分利用校外教育资源拓展校内课程的广度和深度,为不同发展方向的学生提供有选择的专业课程。第三,实现高中与大学衔接。美国著名哲学家杜威认为,保证不同教育阶段之间的连续性是教育最基本的原则。在很多发达国家不仅有高中毕业前的课程衔接,还有活动衔接和项目衔接。我国高中与大学之间的教育几乎是割裂的,高中只关心学生的高考升学率,不关心学生综合素质的培养和怎样做一名合格公民。大学也只对刚入校的大一新生做入学教育而已。俄罗斯作为精英教育的典范,其教育模式启示我们必须重视大学与高中的深度融合与衔接。