新课程背景下的中学语文课堂艺术

摘要

传统僵硬的中学语文课堂调控模式使课堂出现了单一方向的输出和被动的获取，忽略了学生是主体这个重要问题，这是明显的专制型教学方式，教师只有提前进行课堂情境的常规准备和突发情况调整准备才能把灵活性真正带到课堂里面。在把握好课堂节奏和进度的同时，把有利的因素结合起来，取得良好的教学效果，在提高自己课堂掌控能力的同时把课堂教学艺术体现出来。