学法指导，＂先学后教＂的效益保障

摘要

在初中英语教学中实行学法指导，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。将学法指导与教学教法、学情实际和学生的自主学习习惯相结合，使“先学后教”的教学效益最大化，提高了学生的自主学习能力。