实例分析“以读促写”式高中英语教学

摘要

高中学生英语素养以写作能力为其综合体现,但是,现阶段我国高中英语写作教学效率比较低,面对英语写作,学生望而生畏,而且很多英语教师将英语写作与英语阅读割裂开来,对高中学生英语写作能力的提升形成阻碍。本研究以《牛津高中英语》（译林版）模块十第一单元Reading Teach a man to fish为例,实例分析＂以读促写＂式高中英语教学。