“双减”教育政策下初中物理教学创新分析

摘要

物理是学生在初中学习阶段接触的新学科,物理学科文化的渗透有利于开阔学生视野,以物理的视角去看待生活从而更加积极地探索世界的未知领域。初中物理教学需要精简实施“双减”教育政策,减少教学体量提高课堂教学质量刻不容缓。教师在日积月累的教学过程中,已经养成了独特的教学风格体系,面临“双减”教育政策,教师需要摈弃量化的课后作业,学生也无法通过课外辅导机构进行查漏补缺。初中物理教学课堂必须要有所创新,教师改变自身传统的教学方式迫在眉睫。本文基于初中物理“双减”政策背景下,结合笔者个人教学经验,提出初中物理教学创新策略,确保初中物理教学在“双减”教育政策下教学效果事半功倍。