University of Michigan.;
机译:“教学的数学知识”:调整美国措施以在爱尔兰使用
机译:初等教师教育面临的挑战:爱尔兰准小学教师的数学主题知识
机译:勘误至:对爱尔兰将数学知识用于教学措施的验证研究
机译:影响数学教师技术教育和内容知识(TPACK)在泰国最南端的数学教师技术教学和内容知识(TPACK)的测量与因素
机译:两位老师获得数学知识进行教学的数学学习案例研究。
机译:药理神经增强:教师的知识和态度-来自德国教师的一项调查研究的结果
机译:误解:爱尔兰教学措施使用数学知识的验证研究