Walden University;
机译:在尼日利亚埃努古州的包容性教室中,使用全面沟通技术来教有听力障碍的学生-尼日利亚:教师的观点和困难
机译:学生教师对数字能力的感知:对技术丰富的课堂中学生教师的教学自我效能的发展做出贡献
机译:课堂管理课程对学生教师教学自我效能的影响
机译:教师自我疗效在包容性学前班教师态度教学中的影响
机译:在包容性课堂教学中发展和验证自闭症谱系障碍学生的教师自我效能感(TSE-ASDI)量表
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法
机译:在包容性教室中教学:教师之间的联系 - 态度 - 实践和学生结果