State University of New York at Buffalo.;
机译:技术介入的写作:探索传入研究生的L2与活动理论写作策略
机译:L2励志自身系统对韩国EFL大学和中学学生沟通愿意的作用
机译:第二语言写作过程中的调解策略:以两名韩国语言学习者为例
机译:跨文化设计学习工具:跨文化设计(CCD)方法:与英国伦敦大学的Goldsmiths合作研究韩国学生项目
机译:第二语言写作研究的一种社会文化方法:ESL学习者写作过程的活动系统分析。
机译:学生对EFL大学写作的态度:以巴勒斯坦An-Najah国立大学为例
机译:在大学生L2文章写作期间,在初始规划阶段促进规划活动吗?