幼儿教师专业发展的个案研究——以重庆市沙坪坝区幼儿园校本课程开发为例

摘要

本研究以重庆市沙坪坝区甲、乙、丙三所正在开发幼儿园校本课程的幼儿园作为个案，考察在幼儿园校本课程开发的背景下，幼儿教师所发生的变化、幼儿教师专业发展的途径以及影响幼儿教师专业发展的因素。　　研究在对幼儿园校本课程开发和幼儿教师专业发展进行理论梳理的基础上，通过三所幼儿园的实地调查，以幼儿园校本课程开发活动为切入点，运用访谈、观察、文献分析等多种方法对幼儿教师专业发展的情况进行了研究。　 最后，在前文分析的基础上，总结幼儿园校本课程开发中教师专业发展所存在的问题并提出建设性的建议，为幼儿教师的专业发展提供一定的借鉴。

目录

文摘

英文文摘

一、引言

(一)研究缘起

(二)文献综述

(三)研究问题

(四)研究意义

(五)研究方法

二、幼儿园校本课程开发的涵义、类型、特征与价值

(一)幼儿园校本课程开发的涵义

(二)幼儿园校本课程开发的类型

(三)幼儿园校本课程开发的特征

(四)幼儿园校本课程开发的价值

三、幼儿教师专业发展的概念及取向

(一)专业、专业化、专业发展

(二)幼儿教师专业发展的界定

(三)幼儿教师专业发展的取向

四、幼儿园校本课程开发中的教师专业发展

(一)幼儿园校本课程开发中教师专业发展的变化

(二)幼儿园校本课程开发中教师专业发展的途径

五、幼儿园校本课程开发中影响教师专业发展的因素分析

(一)分析思路

(二)幼儿园校本课程特征

(三)人员层面的影响因素

(四)教师文化层面的影响因素

六、结语

参考文献

附录一

附录二

后 记