意大利蒙台梭利学前教育对其对中国学前教育的影响

摘要

玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori)作为近代历史上最为杰出的幼儿教育思想家和改革家,在致力于儿童教育实验的基础上,创建了一整套独特的幼儿教育理论和方法,她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,让儿童自由活动,并将自己的思想和教学法发展成为一个国际化的运动,对世界的儿童教育改革和发展产生了深刻的影响。
　　 任何教育都是历史时代的产物,都与当时当地的社会经济、教育理论背景相联系。当它适应了社会经济的发展需求,就会有广阔的发展空间。任何教育思想、教育模式的生根发展都需要良好的土壤,缺乏了一定的教育环境,就不会有根基,也将慢慢的退出历史舞台,被历史淘汰。由她所倡导的学前教育体系是根据自己对儿童在“有准备的环境”中所展现出的自然学习倾向的理解,研究和发展出了一套针对学龄前儿童的教育方法。虽然她本人并没有对“蒙台梭利教育法”进行过系统的归纳和总结,但是她所撰写的有关于幼儿教育的文章已经被译成多国文字,足以见得她的幼儿教育法德博大精深。蒙台梭利教育发展至今,一百余年,虽然几经沉浮,但至今仍然具有强大的生命力,可见它有着优秀的教育思想、教育经验,并在与世界各国教育不断的融合过程中,适应了不同国家的教育需求。
　　 蒙台梭利的学前教育理论和她的著作虽然只限于一些原则性的阐述,但这些也是她经过长期观察和研究儿童之后对于教育改革实验的总结,这些都是她研究成果的结晶,充分展示了她对于儿童教育方面的天赋,表现了她对儿童发自内心的尊重和细致的观察能力。人们对蒙台梭利教育模式目前依然是有褒有贬。笔者认为,蒙台梭利学前教育思想的主旨就是尊重儿童,尊重生命,强调儿童独立自主的发展和自我教育,应该注意儿童的心理发展和生理发展之间的密切关系。除此之外,她通过对儿童进行细致入微的观察和积极的实践,形成了一套符合儿童发展的学前教育模式。可以说,蒙台梭利在儿童教育方式方面的研究成果是人类社会的一笔宝贵财富。
　　 由于改革开放程度不断地提高,我国在教育思想和方法方面开始大量的借鉴国外先进的教学经验和教育理念,取得的很大的进展同时,也出现了许多照搬照抄西方思想的案例,这样既不利于传播西方优秀的教育思想,也不利于我国教育体制的发展,尤其在幼儿教育方面。任何优秀的思想都不是一成不变的,它要符合当代社会的大背景,还要根据各国的国情不同适度改变。因此,我们要研究蒙台梭利教育对我国学前教育的影响,就必须充分考虑到当前我国的社会环境和传统教育思想体系,将蒙台梭利教育思想意识和我国的教育现状的方式结合起来,这样才能最大程度的发挥蒙台梭利教育思想的作用。深入的研究蒙台梭利学前教育法的理论体系,结合我国学前教育的理论体系以及特点,寻找适合我国学龄前儿童的教育体系和教育方法,而不是简单机械的照搬国外的学前教育体系,对我国学前教育有着深远的影响和重大意义。
　　 本论文综合运用文献研究法、实证分析法等方法,首先就蒙台梭利学前教育思想产生的社会背景和理论来源做了详细的分析,然后通过阅读大量有关于蒙台梭利学前教育思想的原著和译著,高度总结和概括了蒙台梭利学前教育思想体系的核心理念,教育思想体系的内容,目标和方法,并对其进行了评价；接下来,通过查阅资料研究了蒙台梭利学前教育思想在世界一些主要国家的传播和应用的现状,特别是研究了在我国的传播和应用现状之后,分别深入地分析了对我国学前教育体制方面的影响、对我国学前教育机构的影响以及对我国家庭教育的影响。通过研究蒙台梭利学前教育思想,笔者想通过本文为其他专业研究者提供研究思路,使他们能够寻找到适合我国学前教育发展的方向和脉络,从而能够更好的将蒙台梭利先进的学前教育思想与我国实际情况相结合,归纳出一套适合我国学前教育机构和广大学龄前儿童的教育理论,为我国乃至世界的学前教育研究领域做出应有的贡献。