教育对谁的影响最大？——基于CGSS数据对原生家庭背景与教育回报率关系的探究

摘要

教育回报率是指在不同受教育年限的情况下受教育者获得的职业回报的效益，通常用劳动者的心字来表示，今年来世界平均教育回报率为7％左右，我国的教育回报率一直低于世界平均水平，且在不同区域和乡镇间体现出巨大差别。对教育回报率的测算和研究，有利于提高教育效率，帮助用人单位和求职者更好的做出选择。原生家庭背景对人的影响始终贯穿于人的一生，在教育方面，不同家庭会对子女的预期和需求不同;在工作方面，家庭提供着不同的支持和帮助。不同家庭背景的子代的教育回报率因此显示出巨大差异。
　　本文选取的是2013年发布的中国综合社会调查项目数据，先对含有缺失值的样本进行淘汰，对含有异常值的数据进行处理，最终筛选出3282个符合研究目的的样本。在变量的选取上充分考虑了文章的研究目的和实证的可行性，运用经济学中明瑟收入方程，分析我国教育回报率在不同家庭背景下的区别，探究父辈的受教育程度及社会地位对个体教育回报率的影响，并讨论不同性别的个体教育回报率受原生家庭的影响。通过对数据的实证分析，文章认为我国整体教育回报率约为7.7％，性别和城乡差异都影响着个体的收入，同时会对教育回报率产生影响;父亲的受教育程度对教育回报率的影响较小，父辈从事农业生产活动的个体的教育回报率略低于非农职业背景的个体，而在对职业的细分中，从事政企军等方面的职工的后代的教育回报率明显增加，加入性别因素后，女性的平均教育回报率高于男性，且原生家庭为职工的女性的教育回报率最高。根据实证分析结果，本文认为，家庭教育在追求高学历的同时也要注重社会经验的培养，社会应多关注女性被动追求过高学历的问题，并且对于原生家庭负担较重的男性应给予继续求学的鼓励。

目录

声明

摘要

第1章 引言

1．1 研究背景

1．2 研究目的及意义

1．3 文章结构

第2章 文献综述

2．1 由人力资本理论引出的教育回报率的测算

2．2 测算方法综述

2．3 国内研究成果综述

2．4 国外研究成果综述

2．5 总结及反思

第3章 数据与模型

3．2 样本数据说明

3．3 变量设置

3．4 模型设置

第4章 实证分析

4．1 数据的描述性统计

4．2 基本明瑟教育回报率

4．3 家庭背景对子代教育回报率的影响

4．3．1 父亲受教育程度对子代教育回报率的影响

4．3．2 父辈职业背景对教育回报率的影响

4．3．3 家庭背景对个体教育回报率影响的异质性研究

5．1 结论

5．2 建议

第6章 反思及思考

参考文献

致谢

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果