摘要
绪论
一、选题背景
二、研究目的及意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、研究综述
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
(三)总结与评价
四、研究内容与方法
五、概念界定
(一)高等教育入学机会
(二)家庭背景
(三)家庭背景各维度的衡量
六、本文创新点
第一章 家庭背景与受教育程度的描述性分析
第一节 研究数据来源及筛选
第二节 受访者受教育程度的家庭背景差异横向分析
一、不同教育程度个体的户籍差异状况
二、不同教育程度个体的性别差异状况
三、不同教育程度个体的地区经济带差异状况
四、不同教育程度个体的家庭文化资本差异状况
五、不同教育程度个体的家庭社会资本差异状况
第三节 受访者高等教育机会获得差异的纵向分析
一、户籍与高等教育机会获得的变化描述
二、性别与高等教育机会获得的变化描述
三、家庭所处地区经济带与高等教育机会获得的变化描述
四、家庭文化资本与高等教育机会获得的变化描述
五、家庭社会资本与高等教育机会获得的变化描述
本章小结
第二章 家庭背景与高等教育入学机会的回归分析
第一节 回归分析模型及变量选取
一、回归分析数据筛选
二、研究模型
三、变量选取
第二节 家庭背景对高等教育入学机会影响的逻辑回归分析
一、逻辑回归变量的描述性统计
二、逻辑回归实证结果说明
三、逻辑回归实证结果汇总
第三节 家庭背景对高等教育入学机会影响的变化趋势
本章小结
第三章 高等教育入学机会均等化的结论与建议
第一节 家庭背景对高等教育入学机会影响的结论
第二节 促进高等教育入学机会均等化的建议
一、树立终身学习理念，提高自身能力
二、关注升学和辍学情况，减少教育的初期筛选作用
三、建立低收入群体帮助机制，降低教育的经济门槛
四、改革和完善高等学校招生制度，推进高等教育机会均等
结语
参考文献
致谢
声明
