单元整体教学在初中英语阅读教学中的应用研究

摘要

阅读在语言习得中起着至关重要的作用。阅读不仅是学生获取知识，了解世界的重要工具，还可以帮助学生发展思维品质，构建正确的价值观。然而，目前初中阅读教学过分强调孤立的语言知识教授而忽略主题意义和具体语境，导致学生英语阅读的热情降低，进而影响学习成效。　　整体单元教学可以解决上述问题。它以主题意义探究为主线，将语言学习融入其中。在特定主题和语境下学习语言知识可以提高学生的学习信心，建立积极的英语阅读态度，培养学生的推理、判断、总结等阅读能力。因此，本文拟探讨单元整体教学对初中生阅读能力和阅读态度的影响，旨在回答以下研究问题：1)初中生在英语阅读能力和阅读态度方面存在什么问题？2）单元整体教学对初中生阅读能力有什么影响？具体体现在哪些方面？3）单元整体教学对初中生阅读态度有什么影响？　　在天津大学附属中学进行了一学期的实验。研究工具包括问卷调查、访谈和英语阅读测试。两个班级学生被选为研究对象，随机分为实验组和对照组。数据分析发现，实验结束后，学生的成绩大幅提高，其推理、判断、总结等阅读能力也有一定程度的提高。此外，学生的焦虑感降低，对英语阅读的态度变得更加积极。研究表明，整体单元教学可以提高学生的阅读能力，并改善学生的阅读态度。

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