新课标指导下高中历史课堂教学设计探究——以“发达的古代农业”一课为例

摘要

二十一世纪，随着改革的深入，社会的转型，党和国家所需求的是既有家国情怀又有实干精神的创新型人才，在这样的背景之下，教育理念和教材与日俱进、不断更新、逐步推广，中学教育的发展不断地健全完善；历史是文化的传承，积累和扩展，有助于帮助学生涵养文化性情、提升人文底蕴,提升学生的综合素质，在中学教育中占据着重要的地位；在此基础上发布了《普通高中历史课程标准（2017版）》在新课改实施背景下，教师如何利用多元化的教学方法和策略,提升教育理论和教学专业水平，优化教学效果，帮助学生能从教材有限的史实，在知识、能力、觉悟上达到全面的提高是中学历史教学的关键问题；笔者认为历史教师对教学设计应给予高度的重视，只有不断丰富教育理论知识和在教学实践中不断实践摸索，提高教学设计的质量，才能达到教学相长；有关《发达的农业》这块的教学研究相对较少，笔者通过解读《普通高中历史课程标准（2017年版）》，在新课标的指导下和阅读来自一线教师的教学设计成果，借鉴他人的经验和长处，基于课程标准和教材的解读理解，以及对课堂教学设计的理论依据的探讨从教学设计的概念、教学设计的原则与方法和历史教学设计原则于要素等几个方面来系统论述教学设计前的理论准备。调查分析学生课后的实际状况，听取和整理公开课的心得体会，从而进行教学设计和实施，为以后的教学实践积累更多的教学经验，做更好的准备。　　第一部分解读《普通高中历史课程标准（2017版）》中的五大核心素养教学与评价建议和历史教科书与现代信息技术应用，以此来指导对《发达的古代农业》这课的教学设计。　　第二部分是关于《发达的古代农业》课堂教学设计的理论依据的探讨从教学设计的概念、教学设计的原则与方法和历史教学设计原则于要素等几个方面来系统论述教学设计前的理论准备。　　第三部分是教学设计的实践与反思，根据新课标和对历史课堂教学设计理论的分析，对《发达的古代农业》完整的教学过程各个环节进行设计，根据课后学生的学习效果反馈和教研组内教师的批评意见，对本节课进行反思与总结。

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