高中化学必修教材实验的比较研究——基于化学方法论和化学教学论视角

目录

声明

1引言

1.1研究背景

1.1.1时代背景

1.1.2化学课程改革背景

1.1.3高中化学实验教学对教师提出的要求

1.2研究目的

1.3研究意义

1.3.1以化学方法论的视角对实验进行分类是一个新的尝试

1.3.2分析化学教材中实验内容的编写是提高实验教学质量的重要途径

1.3.3实验教学是改善教师教学能力的重要手段

1.4研究对象

1.5研究框架

1.6研究方法

1.6.1文献分析法

1.6.2 文本分析法

2关键概念和理论依据

2.1概念界定

2.1.1化学教材

2.1.2化学实验

2.2理论基础

2.2.1化学方法论

2.2.2化学教学论

3文献综述

3.1高中化学教材研究

3.2高中教材中实验部分的研究

3.3研究的核心问题

4 教材研究维度的确立

4.1教材研究维度的确立依据

4.2教材研究维度的确立

5人教版和鲁科版高中化学必修教材实验内容的比较分析

5.1 分析过程与互评信度检验

5.2 两版教材实验数量的整体比较分析

5.3基于化学方法论视角的分析

5.3.1基于研究问题的质和量的分析

5.3.2基于实验作用的分析

5.4基于化学教学论视角的分析

5.4.1基于知识分类角度的分析

5.4.2基于实验药品用量角度的分析

5.4.3基于实验中蕴含的基本技能角度的分析

5.4.4基于实验中运用观察方法角度的分析

5.4.5基于实验目角度的分析

5.4.6基于实验主体角度的分析

5.4.7基于绿色化学角度的分析

5.4.8基于安全教育角度的分析

5.4.9课后习题实验内容的分析

6 研究结论与建议

6.1研究结论

6.1.1基于化学方法论角度的高中化学必修教材实验内容比较结论

6.1.2基于化学教学论角度的高中化学必修教材实验内容比较结论

6.1.3分析总结

6.2教学建议

6.2.1 实验教学的总体建议

6.2.2人教版教材的使用建议

6.2.3 鲁科版教材的使用建议

6.3 研究不足与展望

参考文献

附录

附录1 教材典型素材示例

附录2 常见仪器的使用原始数据

致谢