声明
一、问题的提出
（一）绘本在幼儿园教育教学中日益重要
（二）幼儿园绘本教学存在诸多问题
（三）公开课具有“临床指导”作用
（四）特级教师绘本教学公开课有待研究
二、相关文献综述
（一）绘本教学的相关研究
1.绘本的含义
2.绘本的教育价值
3.幼儿园绘本教学
（二）幼儿园公开课的相关研究
1.幼儿园公开课的类型
2.幼儿园公开课的价值
3.幼儿园公开课与常态课的关系
（三）幼儿教师教学行为的相关研究
1.教师教学行为分类
2.教师教学行为影响因素
3.教师教学行为的问题与策略
（四）幼儿园特级教师的相关研究
1.特级教师的特征
2.特级教师的现状分析
（五）利用Nvivo对课堂视频进行分析的相关研究
2.已有研究的不足
三、关键概念界定
（一）绘本教学
（二）公开课
（三）教学行为
（四）特级教师
四、研究目的与意义
（一）研究目的
（二）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
五、研究设计
（一）研究内容
（二）研究方法
1.公开课视频的选取
2.公开课视频的转录
3.公开课视频内容的编码分析
4.编码的信度分析
六、研究结果与分析
1.绘本作者及教学领域
2.绘本教学时的座位排列
（二）教师呈示行为
1.动作呈示行为
2.讲述行为
3.声像呈示行为
（三）教师问答行为
1.提问
2.理答
（四）教师指导行为
1.活动指导
2.阅读指导
3.常规指导
（五）教师辅助行为
1.管理行为
2.强化行为
（六）小结
七、对教师教学的启示
（一）选择适宜的绘本开展教学
（二）提高提问水平和理答质量
1.提高提问水平
2.提高理答质量
（三）丰富绘本教学手段
（四）发挥教师的语言魅力
1.有感情的讲述绘本内容
2.增加语言的形象性和趣味性
3.提升语言的规范性和逻辑性
（五）掌握阅读方法，提升绘本素养
（六）把握活动过程，重视绘本延伸
（七）灵活运用教学辅助行为
1.管理行为
2.强化行为
3.教学活动中的座位排列
八、研究不足与展望
（一）研究不足
（二）研究展望
参考文献
附录
致谢
天津师范大学;
