小学高年级学生归因方式与厌学的关系及干预研究

目录

声明

引言

1 文献综述

1.1 归因方式

1.2 厌学

1.3 归因方式与厌学的相关研究

1.4 归因方式的干预研究

1.5 问题提出

1.6 研究意义

1.7 研究假设

1.8 研究创新点

2 研究一 小学高年级学生归因方式和厌学现状

2.1 研究目的

2.2 研究内容

2.3 研究方法

2.4 研究结果及分析

2.5 讨论

3 研究二 小学高年级学生归因方式的干预研究

3.1 研究目的

3.2 研究方法

3.3 研究过程

3.4 团体辅导干预结果分析

3.5 讨论

4 讨论

4.1 小学高年级学生归因方式与厌学的现状

4.2 小学高年级学生归因方式与厌学的相关与回归分析

4.3 小学高年级学生干预结果分析

4.4 对策建议

4.5 不足与展望

5 结 论

5.1 小学高年级学生归因方式水平的调查研究结论

5.2 小学高年级学生厌学水平的调查研究结论

5.3 小学高年级学生归因方式水平与厌学的关系研究结论

5.4 干预研究结论

参考文献

附 录 一

附 录 二

致谢