承德市农村小学语文教学中的美育困境与策略研究

目录

声明

绪论

一、选题缘由与选题意义

（一）选题缘由

（二）选题意义

二、国内外研究综述

（一）关于美育价值与意义的相关研究

（二）关于美育理念与方法的相关研究

（三）关于小学语文美育问题的相关研究

三、本文的关键词和主要内容

（一）核心概念界定

（二）主要内容与逻辑思路

四、主要研究方法和创新之处

（一）本文的主要研究方法

（二）本文的创新之处

第一章 溯源与探实：承德市农村小学语文美育的必要性与现实性

一、承德市农村小学语文美育的现实背景

（一）承德市农村小学教育的基本特点

（二）承德市农村小学语文教学中实施美育的现实依据

二、承德市农村小学开展美育教学的学理依据

（一）审美教育的理论探源

（二）语文课程标准中对美育的基本要求

第二章 调查与分析：承德市农村小学语文美育教学的现状与原因

一、承德市农村小学语文教学中的美育问题图景

（一）语文教学中对美育关注度不高

（二）美育教学资源使用频率低

（三）审美有效感知的不足

（四）审美理解程度的浅薄

（五）审美表达机会的缺乏

二、影响承德市农村小学语文美育教学的原因

（一）农村应试教育思想的传统

（二）审美认知与美育资源的有限

（三）语文教师美育基本技能的缺失

（四）审美理解方法的单一

第三章 反思与建构：承德市农村小学语文美育的教学策略

一、扩展与更新传统教育思想

（一）开展针对专业教师的新理念培训

（二）增加学业评价中的美育评价比重

二、加强与提升对农村美育资源的开发和利用

（一）学校在美育资源开发中给予必要的支持

（二）语文教师全面拓展对美育资源的挖掘

三、重视并增强学生的审美感知能力

（一）感知中华书法艺术美

（二）感知课文涉及图案的形式美

四、构建审美理解的通道和方法

（一）构建审美理解的通道

（二）以支架式教学理解主题美

五、拓展审美表现和审美创造的机会

（一）审美表现的情境设置与创造

（二）审美表达的机会创造与引导

结语

参考文献

附录

致谢