基于深度学习的小学数学单元教学研究

目录

声明

第1章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究综述

1.2.1 深度学习研究综述

1.2.2 单元教学研究综述

1.2.3 基于深度学习的小学数学单元教学研究综述

1.3 研究意义

1.理论意义

2.实践意义

1.4 研究思路

1.5 研究方法

1.文献研究法

2.问卷调查法

3.访谈法

4.文本分析法

5.案例分析法

第2章 相关理论综述

2.1.1 概念界定

2.1.2 特征

2.1.3 深度学习路线

2.2.1 概念界定

2.2.2 特征

2.2.3 单元教学一般过程

2.3.1 建构主义理论

2.3.2 认知灵活性理论

2.3.3 SOLO分类理论

第3章 小学数学教学的现状调查

3.1 调查目的

3.2 学生问卷调查

3.2.1 问卷调查的对象

3.2.2 问卷的设计与实施

3.2.3 问卷调查结果分析

3.3教师访谈

3.3.1 访谈的对象

3.3.2 访谈的设计与实施

3.3.3 访谈结果分析

3.4 调查结论

第4章 基于深度学习的小学数学单元教学过程及策略

4.1 基于深度学习的小学数学单元教学过程

4.1.1 预备阶段

4.1.2 计划与实施阶段

4.1.3 反思阶段

4.2 基于深度学习的小学数学单元教学策略

4.2.1 预备阶段的教学策略

4.2.2 计划与实施阶段的教学策略

4.2.3 反思阶段的教学策略

第5章 基于深度学习的小学数学单元教学案例设计

5.1 选择案例的背景

5.2.1 预备阶段

5.2.2 计划与实施阶段

5.2.3 反思阶段

5.3 其他设计思路

第6章 研究结论与反思

6.1 研究结论

6.2 研究反思

致谢

参考文献

附录

在学期间科研成果情况